▼学習指導スキル研修プログラム（概要）

１日目

第１時限	オリエンテーション＆概説講義	10：00〜11：00
第２時限	入試問題研究の観点と方法	11：20〜12：50
第３時限	目的達成型授業の設計｜主眼設定と教材の課題化	13：40〜15：10
第４時限	板書による最終形成理解の可視化	15：30〜17：00

２日目

第１時限	模擬授業Ａ『導入期指導編』	09：00〜10：30
第２時限	代ゼミ講師によるモデル授業Ａ	10：45〜12：15
第３時限	模擬授業Ｂ『入試実践演習編』	13：05〜14：35
第４時限	代ゼミ講師によるモデル授業Ｂ	14：50〜16：20

春）平成21年3月26日（木）〜3月27日（金）　２日間連続開講 ・・・（日程が変更されました）
夏）平成21年7月25日（土）〜7月26日（日）　２日間連続開講

1. �T　オリエンテーション＆概説講義（１日目・第１時限、60分）

   教科を跨いだ全体会講義。授業設計・指導技術上の重要観点を整理することで、２時間目以降での具体的な学習指導法の学びに「理解と発想」の枠組みを提供します。
   ※春・夏それぞれのテーマは各要綱をご覧下さい。

2. �U　入試問題研究の観点と方法（１日目・第２時限、90分）
   入試問題研究は、教師にとって最終形成学力像の更新・深化の場。ターゲットとなる問題から、生徒に覚えさせるべき知識、習熟させるべき発想や手順を抽出・整理する方法を学んで頂きます。
3. �V　目的達成型授業の設計｜主眼設定と教材の課題化
   　　 （１日目・第３時限、90分）
   予定消化型授業（教科書内容の受動的理解）を超えて目的達成型授業を実現するには、最終形成学力に照らした教材解釈と授業設計が必要。授業の山場の作り方、達成感を与える方法を考えます。
4. �W　板書による最終形成理解の可視化（１日目・第４時限、90分）
   板書はノートを介して生徒のうちに最終的に形成される理解を規定します。思考プロセスの再現、個々の知識の体系的統合など、板書が満たすべき諸要件を整理して、よりよい授業作りに活かしましょう。
5. �X　模擬授業Ａ 『導入期指導編』 [３名様]（２日目・第１時限、90分）
   初出単元の導入から基礎定着までの指導の場を想定した、受講者による模擬授業。技術上の問題点や教材の扱い方などについて、代ゼミ講師が多角的に問題指摘・改善助言を行います。
   ※開始前のアンケートで希望を募り、抽選で決定します。
6. �Y　代ゼミ講師によるモデル授業Ａ（２日目・第２時限、90分）
   受講者による模擬授業で扱ったのと同じ問題を用いて、代ゼミ講師がモデル授業を行います。プレゼンテーションの技術のみならず、教材の解釈、最終到達目標との関連付けなど、実践的ノウハウを学ぶ好機です。
7. �Z　模擬授業Ｂ 『入試実践演習編』 [３名様]（２日目・第３時限、90分）
   実力練成期や直前演習期を想定した、入試問題を題材にした演習指導の場を想定した、受講者による模擬授業。単なる解法研究ではなく、指導主眼の立て方、授業者意図の伝え方など、指導法としての授業研究です。
   ※開始前のアンケートで希望を募り、抽選で決定します。
8. �[　代ゼミ講師によるモデル授業Ｂ（２日目・第４時限、90分）
   最新入試傾向を踏まえた、実践的指導のあり方をご覧頂くのみならず、日ごろ聴く機会のない、予備校講師の学力観や授業者意図に直接触れていただくことで、広く応用の効く指導法の確立を目指します。